中国医院杂志

期刊简介

杂志概要 中国医疗领域的权威性期刊 《中国医院》杂志2001年经国家科技部和新闻出版总署批准,1997年6月正式面向国内外公开发行。 《中国医院》由中华人民共和国卫生部主管、中国医院协会(原“中华医院管理学会”)主办,是 中国医院协会会刊。 《中国医院》具有行业指导性和权威性,被中国科学技术信息研究所收录为中国科技论文统计源期 刊(中国科技核心期刊),是中国医疗卫生领域强势媒体。 《中国医院》高度准确的市场定位与其一贯为读者竭诚服务的务实风格,使其成为连接相关厂商与 中国医疗机构的便捷桥梁,传播中国医院信息的主流期刊。 《中国医院》使用中文出版,面向国内外发行,月刊,大16开本,内文铜版纸印刷,四封及目次、 插页彩色印刷,内文双色印刷。 杂志宗旨 创新 厚载 求实 贴近医院 服务医院 《中国医院》秉承创新、厚载、求实,贴近医院、服务医院的编辑方针,始终以读者为本,引领潮流。传播现代经营理念,报道学科重大进展,交流先进经验,发布权威信息,融导向性、先进性、学术性、权威性与实用性为一体。 《中国医院》以学术论文和实地采访报道相结合的形式,依托中国医院协会及其二十多个分会/专业委员会,聚集全国大型医院院长和医院管理专家学者,组成权威性编委会,与各省市自治区医院管理学会、协会联系紧密。其以高品质的编辑和印制质量,全面的资讯服务,成为读者十分信赖的读物。 《中国医院》的报道内容包括:医疗卫生领域权威人士访谈或论述、就医院管理经营焦点或热点问题的特别策划、政策法规及权威信息发布、著名医学专家的从医感悟、医院管理创新、管理实务、医疗机构维权与自律、医院质量、医院评审、医院安全、医院护理、医院IT、医院药事、医院文化、医患之间、学科建设、医院与法制、医院人力资源、医院后勤、医院感染管理、病案管理、门急诊管理、实验室管理、医院建筑、院长之声、医院采风、海外视窗等。 发行分布 传播中国医院信息的主流期刊 《中国医院》面向县级以上医疗机构的医院管理工作者、医疗机构科室主任、护理管理工作者、卫生行政管理人员、医务人员以及热心和关注医疗服务的各界人士。 《中国医院》杂志社办理邮购业务,自办发行。 《中国医院》在中国各地数以万计的邮局办理订阅。 《中国医院》通讯员遍布全国31个省市自治区和香港、澳门的医疗机构、卫生行政部门、医学院校,他们在及时向杂志社传递本地医疗机构运营动态的同时,随时征求读者对杂志的意见和建议,并负责向本地医疗机构宣传征订本刊。 《中国医院》同享、传阅率: 7~8人,月均读者总数:255600人。 编委会主任委员 曹荣桂 社长、主编 张宝库 编辑部主任、副主编 郝秀兰 法律顾问 郑雪倩 发行总监 郝秀兰(兼) 美术主管 吴亦锋 广告部经理 袁英君 网站管理 吴亦锋(兼) 编 务 赵 珊 杂志官网 www.chaj.com.cn 广告经营许可证 京宣工商广字第0056号 出 版 中国医院杂志社 印 刷 北京华联印刷有限公司 发 行 国内:北京报刊发行局 国外:中国国际图书贸易总公司 订 阅 全国各地邮局(代号:2-743) 邮 购 中国医院杂志社 100078,北京市南三环东路27号院6号楼402室 电话:(010)87677703 传真:(010)87677705 定价:每期16.00元,全年192.00元 中国标准刊号 ISSN 1671-0592 CN11-4674/R

教学综述的写作艺术

时间:2024-05-17 09:48:07

一、教学综述的定义与特性解读

(一)定义深究

教学综述,是对某一教学专题在特定时间段内广泛查阅相关教育教学文献资料后,经过深入分析和研究,选取关键情报信息,加以归纳整理,最终形成的综合性描述文章。

(二)特性剖析

教学综述独具三大特性:

  1. 综合性:教学综述既纵向追踪某一教学专题的发展脉络,又横向对比不同地域(从本市、省内到国内外)的研究现状,通过综合分析、归纳整理,洞察教学专题的发展规律并预测其未来趋势。

  2. 评述性:教学综述专门、全面、深入、系统地探讨教学某一领域的问题,不仅综合、分析、评价所综述的内容,更融入作者独到的观点和见解,形成完整的论述体系。缺乏作者观点的教学综述,无异于手册或讲座。

  3. 先进性:教学综述旨在传递最新的教育教学信息和科研动向,而非简单回顾学科历史。它要求作者亲自阅读和收集资料,归纳总结,并做出评价,最终导出重要结论。优秀的教学综述,既有观点支撑,又有事实依据,既有骨架,又有血肉。

二、教学综述的内容标准

教学综述的撰写应遵循以下标准:

  • 选题新颖:确保综述选题未曾在该期刊发表过,避免与已发表综述“撞车”。

  • 论证充分:论述必须基于充分的资料,以事实为依据,避免主观臆断。

  • 层次分明:作者需思路清晰,构思统一,确保内容条理清晰,前后呼应。

  • 语言优美:虽以教育性为核心,但教学综述同样追求语言表达的优美流畅,以促进教育教学知识的有效交流。

  • 文献更新:鉴于教学综述多关注现状,引用文献中近三年的应占70%以上,确保信息的时效性和前沿性。

  • 专家校阅:完成初稿后,应请专家审阅,从专业和文字两方面进行提升,确保综述的准确性和权威性。

三、教学综述的格式与撰写技巧

(一)格式规范

教学综述通常包括题名、作者、摘要、关键词、正文和参考文献等部分。正文由前言、主体和总结构成。

  • 前言:简要介绍写作目的、意义、历史背景、资料来源、现状和发展动态等,为后续论述奠定基础。

  • 主体:围绕论据和论证展开,通过提出问题、分析问题和解决问题,展现作者见解。内容可包括历史发展、现状分析和趋势预测等方面。

  • 总结:概括主体部分的主要内容,重点评议,提出结论,并表达作者的观点和立场。

(二)撰写技巧

撰写教学综述时,可采用纵式、横式或纵横结合式写法:

  • 纵式写法:按时间顺序或教学专题发展层次,纵向描述其发展轨迹,突出创新和突破性成果。

  • 横式写法:横向对比国际国内的研究现状和各派观点,分析优劣利弊,找出差距。

  • 纵横结合式写法:在同一篇综述中灵活运用纵式和横式写法,全面系统地认识教学专题及其发展方向。

无论采用何种写法,都应确保资料全面系统、分析透彻、综合恰当、层次分明、条理清晰、语言简练且详略得当。最终呈现的教学综述,应是一篇既有深度又有广度的高质量学术作品。