
期刊简介
杂志概要 中国医疗领域的权威性期刊 《中国医院》杂志2001年经国家科技部和新闻出版总署批准,1997年6月正式面向国内外公开发行。 《中国医院》由中华人民共和国卫生部主管、中国医院协会(原“中华医院管理学会”)主办,是 中国医院协会会刊。 《中国医院》具有行业指导性和权威性,被中国科学技术信息研究所收录为中国科技论文统计源期 刊(中国科技核心期刊),是中国医疗卫生领域强势媒体。 《中国医院》高度准确的市场定位与其一贯为读者竭诚服务的务实风格,使其成为连接相关厂商与 中国医疗机构的便捷桥梁,传播中国医院信息的主流期刊。 《中国医院》使用中文出版,面向国内外发行,月刊,大16开本,内文铜版纸印刷,四封及目次、 插页彩色印刷,内文双色印刷。 杂志宗旨 创新 厚载 求实 贴近医院 服务医院 《中国医院》秉承创新、厚载、求实,贴近医院、服务医院的编辑方针,始终以读者为本,引领潮流。传播现代经营理念,报道学科重大进展,交流先进经验,发布权威信息,融导向性、先进性、学术性、权威性与实用性为一体。 《中国医院》以学术论文和实地采访报道相结合的形式,依托中国医院协会及其二十多个分会/专业委员会,聚集全国大型医院院长和医院管理专家学者,组成权威性编委会,与各省市自治区医院管理学会、协会联系紧密。其以高品质的编辑和印制质量,全面的资讯服务,成为读者十分信赖的读物。 《中国医院》的报道内容包括:医疗卫生领域权威人士访谈或论述、就医院管理经营焦点或热点问题的特别策划、政策法规及权威信息发布、著名医学专家的从医感悟、医院管理创新、管理实务、医疗机构维权与自律、医院质量、医院评审、医院安全、医院护理、医院IT、医院药事、医院文化、医患之间、学科建设、医院与法制、医院人力资源、医院后勤、医院感染管理、病案管理、门急诊管理、实验室管理、医院建筑、院长之声、医院采风、海外视窗等。 发行分布 传播中国医院信息的主流期刊 《中国医院》面向县级以上医疗机构的医院管理工作者、医疗机构科室主任、护理管理工作者、卫生行政管理人员、医务人员以及热心和关注医疗服务的各界人士。 《中国医院》杂志社办理邮购业务,自办发行。 《中国医院》在中国各地数以万计的邮局办理订阅。 《中国医院》通讯员遍布全国31个省市自治区和香港、澳门的医疗机构、卫生行政部门、医学院校,他们在及时向杂志社传递本地医疗机构运营动态的同时,随时征求读者对杂志的意见和建议,并负责向本地医疗机构宣传征订本刊。 《中国医院》同享、传阅率: 7~8人,月均读者总数:255600人。 编委会主任委员 曹荣桂 社长、主编 张宝库 编辑部主任、副主编 郝秀兰 法律顾问 郑雪倩 发行总监 郝秀兰(兼) 美术主管 吴亦锋 广告部经理 袁英君 网站管理 吴亦锋(兼) 编 务 赵 珊 杂志官网 www.chaj.com.cn 广告经营许可证 京宣工商广字第0056号 出 版 中国医院杂志社 印 刷 北京华联印刷有限公司 发 行 国内:北京报刊发行局 国外:中国国际图书贸易总公司 订 阅 全国各地邮局(代号:2-743) 邮 购 中国医院杂志社 100078,北京市南三环东路27号院6号楼402室 电话:(010)87677703 传真:(010)87677705 定价:每期16.00元,全年192.00元 中国标准刊号 ISSN 1671-0592 CN11-4674/R
揭秘导师抢一作背后的科研规则与潜规则!
时间:2024-12-27 15:30:51
在科研领域,论文的作者署名问题一直是学术界讨论的热点话题。尤其是当涉及到第一作者(一作)和通讯作者的分配时,往往会引起不小的争议。一些研究生或者博士生可能会疑惑:为什么他们的导师非要和自己抢一作呢?这背后其实有着复杂的学术规则和现实考量。
我们要明白通讯作者和第一作者的区别。通讯作者是课题负责人,承担着课题经费、设计、文章书写和把关等重要职责。他们也是文章和研究材料的联系人,担负着文章可靠性的责任。而第一作者是对工作做出最大贡献的人,通常被认为是论文的主要贡献者。在很多情况下,研究生或博士生作为实验的主要执行者,自然成为论文的第一作者。
实际情况往往更为复杂。有时候,导师会出于各种原因要求成为一作。可能是因为导师需要论文来支撑项目结项,或者是因为评职称的需要。在这种情况下,学生可能感到困惑和无奈。
面对这样的情况,学生应该如何是好呢?首先,要明确自己的贡献和对一作的需求。如果你认为自己是论文的主要贡献者,那么你应该坚定地争取自己的权利。同时,也要理解导师的处境和需求,尝试找到一个双方都能接受的解决方案。
在这个过程中,沟通显得尤为重要。与导师坦诚地交流你的想法和期望,同时也要倾听导师的意见。通过双方的沟通和协商,往往能够找到一个平衡点,既能满足导师的需求,也能保护学生的利益。
当然,除了沟通之外,还有一些实际的策略可以考虑。例如,可以考虑将导师列为通讯作者,而自己保留一作的位置。这样既体现了导师的贡献,也保证了学生的权益。另外,如果可能的话,也可以寻求其他合作者的支持,共同应对这个问题。
面对导师和学生之间的一作之争,我们应该以开放和理性的态度来处理。通过沟通和协商,寻找一个双赢的解决方案。同时,也要明确自己的权益和责任,不要被不公平的规则所束缚。只有这样,我们才能在科研的道路上越走越远,取得更多的成果。